A IMPORTÂNCIA DE SE ENSINAR CIÊNCIAS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

As ciências naturais é uma área de conhecimento que abrange diversos saberes como física, química e biologia, mas para que no ensino fundamental o aluno tenha uma visão global do mundo em que vive, esta disciplina deve ser ministrada de forma integrada, não de maneira isolada como é apresentada a partir do ensino médio. Esta subdivisão em tres áreas feitas posteriormente é explicada por PRETTO (1995, p.3):

[...] A subdivisão na ciência em diversas ciências é uma característica intrínseca à própria ciência, marcada cada vez mais por um processo de acelerada especialização. Segundo porque, como consequência disso, temos um desenvolvimento de pesquisa científica dentro dessa mesma estrutura, ou seja, fragmentado.

Assim, durante o ensino fundamental  cabe ao professor estimular uma integração entre as diversas disciplinas realizando, desse modo, atividades que englobem a teoria e a prática, pois desta forma o aluno poderá ter uma base mais sólida e um maoir interesse pela área, já que poderá ter noção da utilização da ciência em seu cotidiano como também uma compreensão global do mundo, por isso este ensino deve ser iniciado desde as primeiras séries do ensino fundamental. Como defende PRETTO (1995, p.4) ao afirmar que: “Para que a criança possua uma compreensão do ser humano e do mundo, é necessário que o ensino das ciências se dê desde as primeiras séries do Ensino Fundamental, entendendo-se a ciência como um dos elementos do universo cultural”.

Nesse contexto, a ciência é entendida como elemento integrante da cultura, pois desvenda fenômenos naturais e consequentemente modifica costumes e valores sociais, como por exemplo, o teste de DNA que altera hábitos da sociedade ao identificar a paternidade e em conjunto com leis faz com que o indivíduo reconheça a paternidade, as vacinas também surgiram para melhorar a qualidade de vida dos cidadãos combatendo doenças, o anticoncepcional que trouxe uma nova perspectiva para a mulher ao possibilitar o controle da natalidade e entre outros.

Diante do exposto, defendemos a extrema importância do ensino das ciências desde o Ensino Fundamental, pois a sociedade está em profunda e contínua evolução, e assim os cidadãos precisam se apropriar de conhecimentos que lhe são essenciais a própria sobrevivência e vida em sociedade, como melhor exemplifica os PCN - Ciências Naturais, BRASIL (1998, p. 23-25):

Numa sociedade em que se convida com a supervalorização do conhecimento científico e com a crescente intervenção da tecnologia no dia-a-dia, não é possível pensar na formação de um cidadão crítico à margem do saber científico.

Mostrar a Ciência como um conhecimento que colabora para a compreensão do mundo e suas transformações, para reconhecer o homem como parte do universo e como indivíduo, é a meta que se propõe para o ensino da área na escola fundamental.

 Outro aspecto que merece ser destacado e que é de extrema importância é a formação de professores para o ensino de ciências que deve se basear em um objetivo fundamental como afirma ROSA (1999, p.8):

Propiciar às novas gerações a apropriação crítica dos conhecimentos e habilidades já incorporadas pelo homem ao seu patrimônio científico-cultural permitindo, desse modo, que os indivíduos a elas pertencentes possam desenvolver-se de forma autônoma e cidadã, dando a estas novas gerações a possibilidade de serem os construtores de sua História de forma consciente e livre.

Com base neste objetivo pode-se definir os conteúdos e capacidades inerentes a formação do professor que como aponta ROSA (1999) deve abranger temas de história, filosofia, sociologia, formar professores que tenham um bom domínio do conteúdo, uma visão evolutiva da ciência, de como o conhecimento científico evoluiu ao longo da história, ter conhecimento das relações da ciência com os momentos socioeconômico das sociedades, ter noções da psicologia da criança e do adolescente e por fim ter domínio da matéria e domínio de classe.

Sendo assim, o professor é o maior responsável por apresentar a ciência ao aluno como algo útil em sua vida e que possibilite descobertas que podem esclarecer aspectos inerentes à vida em sociedade, deste modo, concluímos com a afirmação de PRETTO (1995, p.6):

O necessário é um ensino que apresente a ciência como um instrumento que possibilite o estudante – o ser humano – a ter acesso a uma forma de interpretação do mundo que o cerca. O que for ensinado deve estar vinculado à realidade de quem estuda. A ciência tem que estar intimamente ligada á vida porque ela é sua parte integrante e, quando dissociada, perde o seu sentido de ser.

PRETTO, N. Nossa ideia sobre o ensino de Ciências. In: __________A ciência nos livros didáticos. Campinas: editora da Unicamp, 1995.

PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais – ciências naturais. Por que ensinar Ciências Naturais no ensino fundamental: ciências naturais e cidadania. Brasília: Mec, 1998. P. 23-25.

ROSA, P. Por quê ensinar ? Qual o objetivo do ensino de ciências? In: _________Fatores que influenciam o ensino de Ciências e suas implicações sobre o currículo dos cursos de formação de professores. Caderno Catarinense do Ensino da física. V. 16, nº 3. P. 301-303, dez 1999.